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                淺談電子白板在教學中的應用

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                淺談電子白板在教學中的應用

                發布日期:2018-11-01 作者: 點擊:

                第一、可以對材料展示過程進行控制,老師不必到主控臺前操作,就可控制演示材料的播放,這使得課堂中老師的身體語言得以充分發揮,也避免了課堂上由於老師往返於黑板與主控臺間分散學生註意力的問題。老師可以在白板就如墨麒麟所說上熟練操作,這使老師離開了計算機操作臺,又可以面』向學生站在白板前了,這個變化使老師從遠離集體又回到學生集體當中。我們知道,每當老師在計算機操作臺演示課件時,老師在講臺的走動和時間的延遲,很容易對一些註意力不易集中︾的學生造成冗余信息傳遞而破壞他對知識內容的關註和理解。這點尤其應避免在小學課堂教學中出現。由於學生對白板關註的增多(以前是¤黑板,但是其信息容量小,形式單一,且有汙染),加強了集體共同參與的學習過程,教師也變成整個學習集體中的一員,不再是遠離學生的躲在設備後的你小子身上軟件或設備的操作寶物落在地上者,學生在無意識中達成了更多的與老師和同學的情感上的交流溝通,學習興趣也隨之提高。

                第二、使用交互白板技術能即時方便靈活地引入↓多種類型的數字化信息資源,並可對多媒體材料進行靈活地編輯組織、展示和控制,它使得數字化資源的呈示更靈活,也解決了過去多媒體投影系統環境下,使用課件和幻燈講稿教學材料結構高度№固化的問題。

                第三、板書內容可以被存儲下來。寫畫在白板上的任何文字、圖形或插入的任何圖片都可以被保存至硬盤或移動存儲設備,供下節課、下學年或在其他班級使用,或與其他老師共享;也可以電子格式或打印出來以印刷品方式分發給學生,供課Ψ後溫習或作為復習資料。

                第四、交互白板技術使得以前色彩單調,呈示材料類型僅↑止於手寫文字和手繪圖形的黑板變得五彩繽紛,既可如以往一樣自由板書,又可展示、編輯數字化的圖片、視頻,這將有利於提高學生學習興趣,保持其〖註意力。

                第五、使老師對計算機的操作透明化。它使學生可以清『楚地看到教師是如何對軟件操作的,如點擊了哪個按鈕或哪個菜單。這對計算機軟件應用的學習十分有意義。基於這點,我認為可以在計算雖然吃力機機房裏安裝交互白板系統,輔助計算機課的教學。

                第六、隨著交互白板◣使得教學過程中對計算機的訪問更加方便,白板系統與網絡、與其它計算機應用程序互補,促使師生共同運用計算機作為認知和探索發現的工具,這必將構建學生新的認識和解決問題的思維方式。

                第七、新一代交互式電子白板,“黑板”變“優雅白板”,教學更精彩。在應用電子白板的教室,老師只要在白板邊就可用電磁筆在白板上操作電腦,還可用電磁筆自由書寫,直接點擊板擦,隨便塗改。老師可隨意對投射到白板上的任何畫面進行註釋講解,用電磁筆實現在白板上的無痕書寫與圖畫,電子筆可以任意選擇顏色、調節粗細,不用直尺、三角板、圓規等工具就可以輕松畫出各種漂亮的圖形。教師在授課過程中不但可以向在傳統黑板上那樣書寫勾畫,還可以對書寫內容執行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮罩等動作。當“黑板”寫滿後只需要新建另一個〗“黑板”即可,節省了大量擦黑板的時間,也免除了原來擦黑板時的粉塵。值得一提的是掌握並熟練運用這種新穎的教學方式只需要短短的幾分鐘。使用過電子白板的教師都說,新的教學方式使得教學內容更加直觀,並且方便多了。

                由於無錫優雅樂交互式電子白板繼承和發展了黑板的書寫功能,同時又克服了多媒體投影幕只能用於展示的缺點,把那可就不一定了老師置於課堂註意的中心,能夠有效的集中學生的註意力,在以互動方式展示教學內容的同時還可以讓學生到講臺上參與到教學活動中。白板上的按鍵可以比較輕松地實現計算機鍵盤的部分功能,電磁筆既能代替鼠標操作,又能代替粉筆書寫,這種互動的功效是單一的多媒體投影幕無法實現的。

                第八、白板特有功能及其技巧使用。如應用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些☉特殊效果和應用技巧,可以設計出各種形式的教學活動,提高了學生的註意力,增強了學生的學習興趣,課堂氣氛活躍。特別是白板對動畫、視頻的隨時暫停控制與標註使老師能夠更加自主的應用現有的多媒體教學課件,彌補了很多課件交互性較差的√缺陷。

                第九、以學生為中心的課堂教學設計。如在低年級教學中教學生字時,我可以利用電子白板方便快捷地調出寫字的田字格,並選擇好所需要的他聚濾這些勢力之後筆,包括筆的粗細、顏色進行示範,接著通過修改功能,讓所寫的生字變得更美觀;緊接著利用回放功能,讓學生感知漢字的筆畫和間架結構。並借此開展黑板寫字比賽。這樣的寫字教學環節突破了寫字教學的難點,既節省了時間,又調動了學生的積極性,達到一舉兩得的效果。使學生獲得一個實踐參與的機會,充分體現了交互、參與的新課程理念。同時,也體現了老師對教學內容和課堂的從容的控制能力和對教學進程的把握能力。這個教學實例也告訴我們,媒體功能的發揮很大程度上決定於教學策略的應用,教學策略也隨著教三滴弱水之源學經驗的豐富而擁有了更多的靈活性和有效性。


                第十、課堂教學過程的記錄和保存。交互白板可以記錄下白板上發生的老師教學和學生學習過程的所有細節。而白板軟件提供了一個脫離白板環境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序,這一功能可以使學生隨時復在這裏得到好處最大習課堂教學過程中的每個環節。筆記的抄寫過程也發生了變化,因為在白板上發生的所有課堂教與學的過程都可以以最通用的格式被記錄下來,如PPT,HTML格式,這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學習或交流反饋中。

                在傳統課堂教學中,優雅樂黑板就是教師與教學內容交互的界面,就是學生與學♀習內容交互的界面,此時黑板就是一個交互平臺,現在白板替代了黑板成為課堂教學的新交互平臺。在裝備了電子白板的班級中授課,電子白板課魅力畢現、活力四溢,令師生精神振奮,喜形於色,感受到與傳統『課堂迥然不同的境界。可身上依舊閃爍著白色光芒以這樣說,電子白板教學為師生提供了一個優秀的教育平臺,使豐富的主題資源在課堂教學中得到充分的發揮其應有的效能,讓課堂教學更加生動精彩力量卻還是可以吸收。同時也讓學生積極地參與到教學當中,大大提高了他們學習的自主性和積極性,達到了事半功倍的效果。我們現在要做的就是充分發掘這個新交隨後看著右護法低聲一笑互平臺中的蘊涵教學策略,使這一技術真正融入到日常課堂教學中,實現信息技術與學科課程整合的突破。


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                關鍵詞:智慧黑板,電子白板,無線投影網關

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